教育部新闻发言人２５日在教育部举行的新闻发布会上透露，为加强学术道德和学风建设，教育部已于日前成立社会科学委员会学风建设委员会。学风建设委员会是教育部社会科学委员会下设的专门委员会，是全国高等学校哲学社会科学、学术道德、学术规范、学术风气建设的指导机构和咨询机构。 

   教育部学位授权实施"阳光评审" 成效显著

   教育部研究生司副司长王亚杰先生就教育部“阳光评审”问题回答了记者的提问。

   王亚杰先生在介绍教育部学位授权审核工作实施“阳光评审”有关情况时说，学术不端行为以及学风不正，有时候是看得见的，有时候是看不见的。我们在评审中注意到一个现象，随着这一年来不良风气的影响，在博士点和硕士点的申报材料中，逐渐发现有一些学校的材料掺加了水分，这些现象在这些年来有强化的趋势。所以在去年的评审当中，我们采取了一个措施，叫做“阳光评审”，它是教育部工作中的一个组成部分。

   今年高校招生急刹车 扩招幅度不超5%

   今年，国家下达的高等学校招生规模增长幅度不超过５％，各地要严格执行国家下达的计划，不能突破。王旭明表示，５％这一指标是根据各地政府投入、办学条件、毕业生就业、国家助学贷款政策的落实和学科专业的调整以及办学行为规范、招生计划执行情况等多项指标综合考虑、科学推算出来的。教育部将对招生计划执行不好的省份加大调控力度。  

   教育部：高校要用学费10%补助困难学生

   王旭明说，为了进一步推进以国家助学贷款为主体的高校资助贫困学生的工作，教育部最近提出要求，要求各地、各高校要充分认识到资助贫困学生关系到高校乃至社会稳定的大局，关系到我国高等教育事业全面、协调、可持续发展，是当前和今后相当一段时期内高校的重要工作。进一步加强高校资助学生的工作，是保障高校工作顺利开展的基础。因此，教育部要求各高校一定要从着力解决关系人民群众切身利益的“上学难、上学贵”的问题，维护学生资助工作的大局出发，高度重视，认真落实。

   教育部:近期教育改革与发展情况新闻发布会文字实录

   [主持人]:新闻界的各位朋友们，收看中国教育电视台现场直播的广大观众朋友们，和收看人民网现场直播的广大网民朋友们，大家下午好！欢迎各位出席教育部2006年第12次，也是定时定点第5次新闻发布会，每一次新闻发布会之后，我都特别注意社会各界的反响，其中有一个反响是说教育部的发言人总是太矫情，一贯重视、特别重视、高度重视这种词语，我想改，但有些事实确又是如此。比如说我们今天向大家发布的第一条新闻就是教育部高度重视学术道德建设，最近又专门下发了关于树立社会主义荣辱观，进一步加强学术道德建设的意见，其实从2000年以来，教育部就着力于加强学术道德建设，营造良好学术氛围，先后下发了关于加强学术道德建设的若干意见，高等学校哲学社会研究的学术规范，以及进一步加强师德学术意见等等，采取了一系列的措施促进这项工作。最近教育部还专门成立了学风建设委员会，这个学风建设委员会的成立大会在23号举行，我们教育部党组书记周济部长出席了会议并讲话，教育部副部长李卫红也出席了会议并讲话。我们首先有请教育部社科司的副司长袁振国先生为大家介绍学风建设委员会建设的有关情况，有请。

   [袁振国]:各位新闻界的朋友，非常高兴向大家介绍教育部成立学风建设委员会成立的情况，我想在这里介绍四个方面的情况：一个是教育部为什么要建立学风建设委员会，一个是学风建设委员会的性质、功能和工作任务，一个是学风委员会的工作方式，第四个是学风建设委员会的委员守则。

   首先我向大家介绍教育部为什么要成立学风委员会，自中共中央发布关于进一步繁荣发展哲学、社会科学的意见以来，我国哲学、社会科学获得了前所未有的发展机遇，呈现出前所未有的繁荣局面。与此同时，高校的学术道德和学风建设取得了显著成绩，学术气氛空前活跃，一个百花齐放、百家争鸣、新人倍出的学风良好局面，总的来说学风建设学习风气是好的，广大科学工作者实事求是取得了巨大的成绩。在我们坚持在良好学风的建设上，在存在不容忽视某些方面还比较严重的问题，最突出的是学风浮躁，学风浮躁有粗制滥造、理论脱离实际以及不遵守学术规范、投机取巧，在评审、评估的过程中，不坚持原则，甚至以不正当手段谋取私立，这些现象严重地阻碍了学术进步，败坏了学术风气。

   教育部一贯重视学术规范、学风建设，大家还记得2004年8月，我们在这里举行过教育部颁布高等学校哲学、社会科学研究学术规范的新闻发布会，规范对高校哲学社会主义的学术引文规范、学术评价规范等都做了明确的规定，是一项加强学术道德和学风建设的基础性工作。前不久，教育部还颁发了关于贯彻社会主义荣辱观，强调了制度建设、加强管理的重要性，教育部之所以如此重视学术道德和学风建设，这是由学术道德和学风建设本身决定的，首先它是提高教学能力的根本保证，创新和质量是科学的生命线，科学的本身是求是务真，没有创新就没有科学研究和高质量，而学术规范和学术道德是研究质量的基本保证。