教育是以生命影响生命的过程，只有心中充满阳光的教师才会以乐观、开朗、积极向上的心态工作，才会用心去爱每一位学生。作为校长应该想方设法让学校教师心中充满阳光。

教师心中的阳光源于关怀与赞赏

　　学校领导是师生的服务员，应时刻关心教师的生活，尽量满足教师的需求。因此，校长要思教师之所想，察教师之所虑，亲教师之所爱，为教师之所需，做教师的贴心朋友。当教师取得成绩时，校长应不吝啬表扬和赞赏，要“扬善于公堂，归过于私室”。

　　有时候，校长的一句不经意的表扬，一个赞赏的目光，甚至一个笑脸都会使教师心里阳光一片。记得在一次班级研讨会上，初一158班的李老师提出在班级中实行学生自主管理的做法，我当即表扬了她，认为她有创意、有想法，并鼓励她坚持下去。后来，在李老师和全班师生的努力下，该班连续两年被评为“长沙市优秀班集体”。

　　教师心中的阳光源于丰富的阅读

　　一个心中充满阳光的教师必定是一个喜欢读书的教师，他读书不完全是为了“赶考”、“评职称”，更多的是出于自己内在的需要。引导教师读书就成为校长的责任。校长不仅要引导教师从“教参”、“教辅”中走出来，更应让他们涉猎古今中外图书，既重视名家名著，也关心时尚、科技方面的著作。只有通过广泛阅读，不断吸取人类思想和知识精华，才能涌现出专业素养和人格素养高，具有独立思想、丰富情感、人文关怀的教师。

　　2003年，我校确立了创建“长沙市示范性初级中学”的工作目标。由于种种原因，当时教师正处于士气低落期。我适时向全体教师推荐了《致加西亚的信全集》和《谁动了我的奶酪》两本书，组织教师认真阅读、研讨、交流心得体会。通过这次读书活动，教师的精神面貌焕然一新，个个阳光灿烂，对前途充满信心。“自动、自发”、“如果你不改变，你就会被淘汰”成了教师的口头禅，一股讲学习、比贡献的主流风气逐步形成，学校也高标准地通过了长沙市示范校的验收。

　　教师心中的阳光源于感恩和宽容

　　教师的工作琐碎繁杂、责任重大、社会关注度高，教师普遍感到心理压力大。作为校长应帮助教师学会感恩，让他们认识到，当一名光荣的人民教师是多么幸运，而要由幸运儿变成幸福者，就需抱着积极向上的心态工作，把快乐带给学生。作为校长还要让教师懂得感激每一位学生，因为没有学生就没有教师的工作岗位，是学生成就了教师的事业。作为校长更应该教会教师感谢家长与社会，让他们知道没有家长的关心和支持、没有社会的压力，也就没有了前进的动力。同时，校长要宽容教师的工作失误。苏霍姆林斯基说：“宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多”。一次随堂听课，我发现一位教师没有备课，我没有按常规处罚他，而是走过去在他的肩上拍了拍，什么都没说就走开了。面对教师，宽容有时候比严厉的力量更大，也是一种有效的管理手段。

　　教师心中的阳光源于美好的回忆

　　教师节去拜访初中时的班主任,她虽年愈古稀,却容光焕发,幸福写在脸上,谈话内容都是围绕学生的故事:讲张三的玩劣、李四的不羁，满脸的笑容，全无我现在看学生的烦恼。这使我悟出：校长应教会教师对美好事物的回忆。因为回忆如同电影又像是长篇小说，一个学期结束或一批学生毕业，老师既可以回想一下自己的教育故事和经历，也可以与学生一起重放当时的“情节”或把片段联结成整体。如果把孩子们头脑里闪着哲学或智慧亮点的有趣话语、故事写入日记或教育随笔，则可以供人生的任何时期欣赏。

　　教师心中充满阳光，就会把阳光播撒在学生心坎上，校园就会时刻阳光灿烂。因此，让每一位教师心中充满阳光是职业的需要，更是教育事业的需要，也是校长义不容辞的责任。